Des étudiants d’universités et de lycées de tout le pays ont soumis des projets pour aider à prévenir la violence ciblée et le terrorisme dans les communautés
WASHINGTON – Les 21 et 22 juin 2022, le département de la sécurité intérieure (Department of Homeland Security) Centre pour les programmes de prévention et les partenariats (CP3), en collaboration avec Partenaires EdVenture et le Institut McCain pour le leadership internationala accueilli les finalistes du concours Invent2PreventCe programme permet aux étudiants des universités et des écoles secondaires de développer des projets innovants qui contribuent à prévenir la violence et le terrorisme ciblés. L’université américaine et le lycée de Marysville ont remporté les concours pour les catégories université et lycée, respectivement. Depuis le lancement d’Invent2Prevent au printemps 2021, plus de 700 étudiants dans 77 programmes collégiaux à travers 28 États et Washington D.C. et 27 programmes pilotes de lycée à travers 16 États ont participé à Invent2Prevent.
Les États-Unis restent dans un environnement de menace accrue, et Invent2Prevent offre l’occasion d’exploiter les diverses perspectives des étudiants des lycées et des universités de tout le pays en leur donnant la possibilité de créer leurs propres réponses à la violence ciblée et au terrorisme qui touchent leurs écoles et leurs communautés locales.
« Le DHS continue de travailler avec les communautés à travers le pays pour aider à prévenir les actes de violence ciblée. Invent2Prevent donne aux jeunes les moyens uniques de contribuer à la prévention de cette violence », a déclaré John Tien, secrétaire adjoint à la sécurité intérieure. « Ces étudiants ont démontré que la prochaine génération de leaders s’engage à construire une nation plus sûre et plus prospère pour tous grâce à la connexion, à la culture numérique et à d’autres outils clés. »
« Lorsque je suis confronté au défi d’éduquer et de prévenir la violence ciblée et les actes de haine, je suis continuellement étonné par l’éventail d’idées, de stratégies et de tactiques que les jeunes esprits créatifs peuvent déployer pour rendre le monde meilleur ». a déclaré Tony Sgro, fondateur et PDG d’EdVenture Partners. « Ce que nous avons vu au cours de cette compétition finale ne fait que confirmer à quel point il est nécessaire d’engager les jeunes de notre pays à aider à résoudre les grands problèmes de société. »
« J’ai été ravi de voir une telle diversité d’approches et des mesures d’efficacité significatives de la part de tous nos finalistes, tant au niveau des écoles secondaires que des universités ». a déclaré Brette Steele, directrice principale de la prévention de la violence ciblée pour l’Institut McCain. « Nous sommes impatients de voir ce que ces équipes vont faire ensuite, alors qu’elles envisagent des moyens d’étendre et de pérenniser leur précieux travail. »
Dans le cadre de ce projet d’un semestre, chaque équipe universitaire a évalué une menace actuelle à laquelle la nation est confrontée. Ils ont ensuite identifié une opportunité de créer un programme ou un outil pour mieux éduquer un public cible spécifique sur les vulnérabilités potentielles qui pourraient amener des individus à commettre des actes de violence ciblée ou de terrorisme. Les trois finalistes universitaires ont terminé dans l’ordre suivant :
American University, Washington, D.C.: D.U.C.C. – Developing and Using Critical Comprehension (D.U.C.C.) est un outil éducatif permettant de combattre les informations inexactes qui menacent notre sécurité grâce à des compétences de compréhension critique. Le programme D.U.C.C. cultive la culture numérique chez les jeunes à risque grâce à une approche globale qui les rend moins vulnérables et moins susceptibles de s’engager dans des contenus extrémistes en ligne. Le programme D.U.C.C. consiste en des ressources et des outils en ligne dotant les élèves de l’esprit critique et de l’intelligence émotionnelle nécessaires pour identifier les comportements dangereux en ligne. Les élèves, les parents et les enseignants peuvent accéder au programme par le biais d’un hub en ligne. Visitez le projet D.U.C.C. à l’adresse suivante : www.ducc.online/.
Université d’État du Missouri, Springfield, MO. Caliber Gaming Alliance : Caliber Gaming Alliance s’appuie sur le jeu pour promouvoir des liens réels entre les membres de la communauté dans un environnement sans haine afin de réduire les facteurs de risque et la susceptibilité à la radicalisation chez les vétérans et les jeunes à risque. Les soirées de jeux et le serveur discord de Caliber offrent aux membres la possibilité de se connecter, tandis que le programme de mentorat permet aux vétérans d’apprendre aux membres comment se protéger en ligne grâce à trois piliers clés : la sécurité en ligne, l’identification des discours haineux et la promotion des connexions par le jeu. Visitez le projet CALIBER à l’adresse suivante : www.calibergaming.org/.
Université du Dakota du Nord, Grand Forks, N.D.: Be S.E.E.N.N. est un programme éducatif et un mouvement qui évalue comment les problèmes d’invisibilité peuvent conduire les Amérindiens à devenir la cible de violence de groupes haineux et à être victimes de discrimination. Be S.E.E.N.N. éduque les utilisateurs sur les Amérindiens et leurs cultures afin de réduire la perpétuation des stéréotypes, du racisme et de la violence ciblée tout en abordant les questions d’invisibilité. Leur module d’éducation permet aux étudiants d’obtenir un badge sur la diversité, l’égalité et l’inclusion. Visitez le projet Be S.E.E.N.N. à l’adresse suivante : www.facebook.com/beSEENN22.
Dans le cadre de ce projet semestriel, chaque équipe de lycée a évalué une menace actuelle à laquelle est confrontée son école ou sa communauté et a créé un programme ou une initiative visant à mieux éduquer un public cible spécifique sur les vulnérabilités potentielles qui pourraient amener des individus à commettre des actes de violence ciblée ou des actes de haine. Les trois finalistes lycéens ont terminé dans l’ordre suivant :
Lycée de Marysville, Marysville, Ohio: High Five REACT est un club lycéen qui cherche à prévenir l’intimidation et la discrimination à l’école en utilisant des jeux et du contenu numérique pour encadrer les élèves de l’école primaire et du collège, en promouvant des expériences prosociales et en développant des facteurs de protection grâce à des compétences interpersonnelles et des relations saines. L’équipe met en place un programme de mentorat entre les élèves du primaire et du secondaire afin d’encourager un programme d’apprentissage social et émotionnel (SEL). Tout au long du programme de mentorat, cette équipe enseigne les fondements de la manière de maintenir des relations saines, de créer des liens avec les pairs et de développer les outils nécessaires pour s’engager avec succès dans des situations/conflits socio-émotionnels. Visitez le projet High Five REACT à l’adresse suivante : www.high5mevsd.org/.
Newburyport High School, Newburyport, Mass. : E.P.I.C. est un projet qui lutte contre l’isolement et l’exclusion des populations vulnérables afin d’atténuer les actes potentiels de violence ciblée. Ils travaillent avec des élèves à risque de huitième année de Newburyport qui ont perdu deux années « normales » de scolarité en raison de la pandémie de COVID-19. Une fois que les élèves ont terminé le programme de l’E.P.I.C., qui met l’accent sur le développement de l’esprit d’équipe au sein de groupes divers, ils participent à une expédition de randonnée collective. E.P.I.C a également développé Listen2Learn, qui est un contenu de médias sociaux conçu pour que les membres de la communauté de Newburyport se sentent entendus et pour promouvoir l’inclusion en partageant des histoires de moments accueillants ou non. Visitez le projet EPIC à l’adresse suivante : www.instagram.com/nbpt_voices/
Bob Jones High School, Bob Jones, Ala. : BJ Connect ! offre aux élèves un moyen d’échanger avec d’autres élèves sur les questions de santé mentale sans se sentir isolés et sans la présence de stigmates sociaux. Ils travaillent avec les lycéens de Bob Jones qui sont à la recherche d’une communauté et d’un environnement propice aux conversations et aux amitiés, ainsi qu’avec les professeurs de Bob Jones qui encouragent une communauté de soutien qui reconnaît et atténue l’isolement social. L’initiative encourage la communication et la connexion par le biais de sessions hebdomadaires du Patriot Path, et fournit des ressources en matière de santé mentale par le biais de ses pages de médias sociaux. En outre, l’équipe a créé le jeu de cartes « Ask & Tell » pour favoriser les nouvelles amitiés et la communication. Le jeu est disponible sous forme de carte ainsi qu’en ligne sur Quizlet. Visitez le site BJ Connect ! à l’adresse suivante : www.instagram.com/officialbjconnect/.
Le CP3 travaille avec les communautés pour prévenir les actes de violence et de terrorisme ciblés, y compris les attaques contre les écoles, les lieux de travail, les rassemblements publics et autres lieux. Le CP3 vise à garantir que les dirigeants de demain jouent un rôle actif dans la conception de solutions innovantes pour construire aujourd’hui des communautés plus résilientes.
Pour en savoir plus sur le programme Invent2Prevent de l’Institut McCain , cliquez ici.
