Estudiantes de universidades y escuelas secundarias de todo el país presentaron proyectos para ayudar a prevenir la violencia selectiva y el terrorismo en las comunidades
WASHINGTON – Los días 21 y 22 de junio de 2022, el Departamento de Seguridad Nacional Centro de Programas de Prevención y Asociaciones (CP3), en colaboración con Socios de EdVenture y el Instituto McCain de Liderazgo Internacional, acogió a los finalistas de Invent2Preventun programa que capacita a estudiantes universitarios y de secundaria para desarrollar proyectos innovadores que ayuden a prevenir la violencia y el terrorismo selectivos. La American University y el Marysville High School ganaron las competiciones de las categorías universitaria y de secundaria, respectivamente. Desde el lanzamiento de Invent2Prevent en la primavera de 2021, han participado en Invent2Prevent más de 700 estudiantes en 77 programas universitarios de 28 estados y Washington D.C. y 27 programas piloto de secundaria en 16 estados.
Estados Unidos sigue estando en un entorno de amenaza elevada, e Invent2Prevent presenta una oportunidad para aprovechar las diversas perspectivas de los estudiantes de los institutos y universidades de todo el país, proporcionándoles una oportunidad práctica para crear sus propias respuestas a la violencia y el terrorismo que afectan a sus escuelas y comunidades locales.
«El DHS sigue trabajando con las comunidades de todo el país para ayudar a prevenir los actos de violencia selectiva. Invent2Prevent capacita de forma única a los jóvenes para que ayuden a prevenir esta violencia», dijo el subsecretario de Seguridad Nacional, John Tien. «Estos estudiantes han demostrado que la próxima generación de líderes está comprometida con la construcción de una nación más segura y próspera para todos a través de la conexión, la alfabetización digital y otras herramientas clave.»
«Cuando me enfrento al reto de educar y prevenir la violencia selectiva y los actos de odio, no deja de sorprenderme la variedad de ideas, estrategias y tácticas que las mentes jóvenes y creativas pueden desplegar para hacer del mundo un lugar mejor». dijo Tony Sgro, fundador y director general de EdVenture Partners. «Lo que hemos visto durante esta competición final no hace más que reconfirmar lo críticamente necesario que es involucrar a los jóvenes de nuestra nación para que ayuden a resolver los grandes problemas de la sociedad».
«Me ha encantado ver la increíble diversidad de enfoques y las importantes medidas de eficacia de todos nuestros finalistas, tanto a nivel de instituto como de universidad». dijo Brette Steele, directora principal de prevención de la violencia selectiva del Instituto McCain. «No podemos esperar a ver lo que estos equipos hacen a continuación, mientras estudian formas de ampliar y mantener su valioso trabajo».
Como parte de este proyecto de un semestre de duración, cada equipo universitario evaluó una amenaza actual a la que se enfrenta la nación. A continuación, identificaron la oportunidad de crear un programa o herramienta para educar mejor a un público específico sobre las posibles vulnerabilidades que podrían llevar a las personas a cometer actos de violencia selectiva o terrorismo. Los tres finalistas universitarios quedaron en el siguiente orden:
American University, Washington, D.C.: D.U.C.C. – Developing and Using Critical Comprehension (D.U.C.C.) es una herramienta educativa para combatir la información inexacta que amenaza nuestra seguridad a través de habilidades de comprensión crítica. El programa D.U.C.C. cultiva la alfabetización digital entre los jóvenes de riesgo mediante un enfoque integral que los hace menos vulnerables y menos propensos a participar en contenidos extremistas en línea. El programa D.U.C.C. consiste en recursos y herramientas en línea que dotan a los estudiantes de las habilidades de pensamiento crítico e inteligencia emocional necesarias para identificar comportamientos peligrosos en línea. Los estudiantes, los padres y los profesores pueden acceder al programa a través de un centro en línea. Visite el proyecto D.U.C.C. en: www.ducc.online/
Universidad Estatal de Missouri, Springfield, MO. Caliber Gaming Alliance aprovecha los juegos para promover las conexiones de la vida real entre los miembros de la comunidad en un entorno libre de odio para reducir los factores de riesgo y la susceptibilidad a la radicalización entre los veteranos y los jóvenes en situación de riesgo. Las noches de juego y el servidor de discordia de Caliber ofrecen a los miembros la oportunidad de conectarse, mientras que el programa de tutoría da a los veteranos la oportunidad de educar a los miembros sobre cómo protegerse en línea a través de tres pilares clave: la seguridad en línea, la identificación del discurso de odio y la promoción de las conexiones a través de los juegos. Visite el proyecto CALIBER en: www.calibergaming.org/
Universidad de Dakota del Norte, Grand Forks, N.D: Be S.E.N.N. es un programa educativo y un movimiento que evalúa cómo los problemas de invisibilidad pueden hacer que los nativos americanos se conviertan en blanco de la violencia de los grupos de odio y sean discriminados. Be S.E.E.N.N. educa a los usuarios sobre los nativos americanos y sus culturas para reducir la perpetuación de los estereotipos, el racismo y la violencia dirigida, al tiempo que aborda los problemas de invisibilidad. Su módulo educativo permite a los estudiantes la oportunidad de obtener una insignia de Diversidad, Igualdad e Inclusión al finalizarlo. Visite el proyecto Be S.E.N.N. en: www.facebook.com/beSEENN22
Como parte de este proyecto de un semestre de duración, cada equipo de secundaria evaluó una amenaza actual a la que se enfrenta su escuela o comunidad y creó un programa o iniciativa para educar mejor a un público específico sobre las posibles vulnerabilidades que podrían llevar a las personas a llevar a cabo actos de violencia selectiva o actos de odio. Los tres finalistas de la escuela secundaria terminaron en el siguiente orden:
Marysville High School, Marysville, Ohio: High Five REACT es un club de secundaria que busca prevenir el acoso y la discriminación en las escuelas mediante el uso de juegos y contenidos digitales para orientar a los estudiantes de primaria y secundaria, promoviendo experiencias pro-sociales y construyendo factores de protección a través de habilidades interpersonales y relaciones saludables. El equipo está creando un programa de tutoría entre alumnos de primaria y secundaria para fomentar un plan de estudios de aprendizaje social y emocional (SEL). A lo largo del programa de tutoría, este equipo enseña los fundamentos de cómo mantener relaciones sanas, forjar conexiones con los compañeros y desarrollar las herramientas para enfrentarse con éxito a situaciones/conflictos socio-emocionales. Visite el proyecto High Five REACT en: www.high5mevsd.org/
Newburyport High School, Newburyport, Massachusetts: E.P.I.C. es un proyecto que combate el aislamiento y la exclusión entre poblaciones vulnerables para mitigar posibles actos de violencia selectiva. Trabajan con estudiantes de octavo grado de Newburyport en situación de riesgo que han perdido dos años «normales» de escolarización debido a la pandemia de COVID-19. Una vez que los estudiantes completan el plan de estudios de E.P.I.C., que se centra en el desarrollo de las habilidades de trabajo en equipo entre diversos grupos, participan en una expedición de senderismo en grupo. E.P.I.C también ha desarrollado Listen2Learn, que es un contenido de medios sociales diseñado para que los miembros de la comunidad de Newburyport se sientan escuchados y promuevan la inclusividad compartiendo historias de tiempos de acogida o no. Visite el proyecto EPIC en: www.instagram.com/nbpt_voices/
Bob Jones High School, Bob Jones, Alabama: ¡BJ Connect! proporciona una salida para que los estudiantes se conecten con otros estudiantes sobre temas de salud mental sin sentirse aislados y sin la presencia de estigmas sociales. Trabajan con estudiantes de secundaria de Bob Jones que buscan una comunidad y un entorno propicio para fomentar conversaciones y amistades, así como con el profesorado de Bob Jones que promueve una comunidad de apoyo que reconoce y mitiga el aislamiento social. La iniciativa fomenta la comunicación y la conexión a través de sesiones semanales de Patriot Path, y proporciona recursos de salud mental a través de sus páginas en las redes sociales. Además, el equipo creó el juego de cartas Ask & Tell para fomentar nuevas amistades y la comunicación. El juego está disponible en cartulina y en línea en Quizlet. Visite la página web de BJ Connect! en: www.instagram.com/officialbjconnect/
El CP3 trabaja con las comunidades para prevenir actos de violencia y terrorismo selectivos, incluidos los ataques a escuelas, lugares de trabajo, reuniones públicas y otros entornos. El CP3 pretende garantizar que los líderes del mañana desempeñen un papel activo en el diseño de soluciones innovadoras para construir comunidades más resistentes hoy.
Conozca más sobre el programa Invent2Prevent del Instituto McCain aquí.